句子：用桥的句子

虽然下了雨，我们的比赛仍用桥的句子 第3篇老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。格桑花有很多种色彩，人们把它叫做“五色花”。在阳光明媚的早晨，五色花发出淡淡的微光，晶莹剔透。今天小编要和大家分享的是句子：用桥的句子,欢迎阅读~

用桥的句子 第1篇

伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。——陆游《沈园》

啊，步月桥，你是南靖一道最亮丽的风景线，更是南靖人民的骄傲！我希望人们好好爱护它，让它的美丽永远驻留在南靖人民的眼里。

明日长桥上，倾城看斩蛟。——刘禹锡《杂曲歌辞·壮士行》

在湖州有很多的古桥和新桥，古桥横卧在两岸，仿佛有点古老的韵味，站在桥上仿佛有一种超越时空，跨越世纪和孚交流四水，问港如织，古桥众多，反获港一古旧有桥座，其中最名副其实的是：兴隆桥，秀水桥，庙前桥，隆兴桥。

独木桥的材料很特别，但它有很多类形，有的是专门加了工的，还有的是直接把树的树干砍下来，有的是四四方方的，有的是圆圆的，独木桥虽说人可以行走过河，但一次只能乘一个人，所以也不是很方便。

夜夜愁君辽海外，年年弃妾渭桥西。——刘元淑《杂曲歌辞·妾薄命》

长江大桥对于石拱桥来说，肯定又要高一个层次，长江大桥长，还很雄伟，并且上面能通汽车和人，下层能通火车，江面上还能通大轮船，相对于石拱桥来说，那真是方便多了，这可真是“一桥飞架南北，天堑变通途”啊！

偶然值林叟，谈笑无还期。王维《终南别业》青天有月来几时?我今停杯一问之。李白《把酒问月故人贾淳令予问之》浮云一别后，流水十年间。韦应物《淮上喜会梁川故人》不才明主弃，多病故人疏。孟浩然

谁知桥上思，万里在江楼。——李频《东渭桥晚眺》

桥寒金雁落，林曙碧鸡飞。——宋之问《送赵司马赴蜀州》

雨霁虹桥晚，花落凤台春。——上官仪《安德山池宴集》

大桥给我有趣的童年染上了瑰丽的色彩。然而，转学搬家升高中及住校，旋转的生活车轮带走了我的童年和无邪。当我再次走向大桥时，愉悦平静的感情湖水，不免泛起点点惆怅的涟漪。

家乡的桥，美的不光是桥本身，就连桥下也是一幅幅迷人的画卷。大川河的桥底下，被颇具匠心的人们种满了花草，从桥上走过，一年四季都有怡人的美景。春天的嫩草刚给河床铺了一张柔滑的绿地毯，夏天的花儿就迫不及待将它装点成五彩。秋天，河床里的芦花汀草茫茫一片，给你以走进大草原的错觉，在这样的前上走过，连心也为之开阔。而一座座汾河桥的两岸，循堤岸建起了秀丽多姿，风采迷人的汾河公园。或红或绿的灌木被修建成美丽的造型；椰树般的路灯摇曳着南国的风情；花砖拼砌的小路延伸出一个个甜美的憧憬，整个的汾河两岸，就是一个风情绝佳的长廊。

在江南没有哪座城市的古桥能像湖州这样千姿百态奇巧绝伦，湖州的古桥中，气势磅礴的大作。如双林三桥，湖州的潘公桥，菱湖安澜桥，南浔通津桥，永丰塘桥，洪济桥等。也有轻盈灵巧的小品，如菱湖五圣桥，双林金锁桥，履泰桥等。更值得一提的是几座匠心独运，个性鲜明的古桥，堪称古桥绝品：先说潮音桥。

翠湖紧靠柳河之间，有一座凹形的踏水桥，桥面用个长米，宽公分的石板组成，桥的东面是奔流直下的柳河，西面是从翠湖溢出的孱孱流水。特别是夏天，河水淹没部分石板，行人走在桥上仿佛走在河中，十分惬意。

夜晚是大桥最美的时候，桥上灯光闪亮，两岸灯火辉映，五彩缤纷的色彩吧大桥装点得更耀眼，更夺目。

云气横开八阵形，桥形遥分七星势。——骆宾王《畴昔篇》

水国舟中市，山桥树杪行。——王维《晓行巴峡》

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。——张旭《桃花溪》

故乡的小桥是有青石砌成的，桥面是十分平整光滑，桥的两旁是抚摸光滑了的小石柱护体，小桥离水面很低，似乎一伸手就可触摸水面，其实还远得很，河底历历可数的卵石，小虾在石间嬉戏鱼儿在石上休憩和卵石旁长着绿油油的丝草在水波中荡漾，与倒影在水中的柳影相互辉映。

长江大桥在长江的正中央，更加便利，可容下几百人，几百辆车子也不成问题。它非常坚固，可使用二三百年。它上层通汽车和行人，下层通火车，江上还可通行大轮船客轮……但做起这座桥来，至少也得花几年的时间吧！可现在交通不便，容易堵车。有什么桥能在陆地上过马路呢？对了，是立交桥！下面就来看看立交桥吧！

故人斗酒安陵桥，黄鸟春风洛阳陌。——李颀《放歌行答弟墨卿》

宜城酒熟花覆桥，沙晴绿鸭鸣咬咬。——温庭筠《相和歌辞·常林欢》

遍布水乡的古桥长途不一，风格各异，有手板石梁，有拱形环桥，还有踏在桥上后吱吱作响的小大桥，桥洞有单孔和多孔的，根据门道的宽度来设定，桥孔一般都是成绩单数。

潮音桥建于明嘉靖十八年，是一座三孔石拱桥，石桥当中更有大工业桥，桥上行人，桥下堤岸也能行人，具有现代立桥桥的雏形。再说双林，三姐妹桥，三姐妹指的应该是三魁，化成，三元，三座三孔桥，她们相踞很近，总间踞米，同跨双林塘上，雄伟壮丽，可谓天下奇观，更让人感叹的是"三姐妹桥"的建桥工程在年间曾屡建屡毁。又屡毁屡建，展现了湖州先民的执着和顽强。此外，湖州新市还有座当桥前，它与千年古刹觉海寺相连，从选材造型都渗很着佛教文化风格，又如湖州东南的"八字桥"，它说是两座桥，桥长米的石梁南北跨河，平石桥则东西跨河，两桥相踞数米，一长一短，构成"吧"字形，相映成趣。

用桥的句子 第2篇

师：同学们，你们用朗读表现出台湾青年美好的心灵，感动了自己也感动了老师。谁画了描写李博士的地方，体会到了什么呢？

师：同学们，故事发生在年月日这天的早晨时分阳光洒满了美丽的杭州市桂树还没有开花晨风中已经飘来了甜丝丝的香气。小钱静静地躺在病床上。他到底怎么了？请选择你喜欢的方式读第二段，看看你读懂了什么？

格桑花有很多种色彩，人们把它叫做“五色花”。在阳光明媚的早晨，五色花发出淡淡的微光，晶莹剔透。

世纪是科学技术空前辉煌的世纪，本文清楚地介绍了这一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。★认识个生字，会写个生字。

师：谁能把同学们讲的连起来说说呢？在杭州小钱静静地躺在病床上的时候，台湾青年静静地躺在病床上。请同学们闭上眼睛，请一位同学给我们再现当时的情景。

请写出一句劝人努力的诗句，。

读一读，选一选。▲你答应别人的事，就应该做到。shù）的肩膀抬上来的。jī）shù）不清的条石，全是靠无数

读读选选，给带点字选择正确音节，打上“√”。△巨人宽大的脸颊(xiá．儿来玩的!”。jiá上写满了愤怒：“谁允许(yǔn．zhērǔn你们到这

虽然下了雨，我们的比赛仍

用桥的句子 第3篇

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

．教学本课，可以由课题入手，激发学生阅读的欲望。

同样是在山洪的突发时刻，谁的表现不一样呢?(老汉该选哪些词来表现老汉呢?也在处然段中找几个关键词。(学生汇报，指导朗读。

．在学生理解感悟了课文内容之后，还应注意从表达方法这一角度引导学生进行欣赏和评价。教师可以借助课后思考第题引发学生进行思考和评价，让学生再次深入到文本，看一看课文在表达上有什么特点，想一想作者这样写的好处。教师要注意指导学生从课文结构的安排句式特点语言描写等多个角度引发思考，提高学生对课文的欣赏和评价能力。

人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。

请五名同学，按顺序，每人读一个自然段。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

这是怎样的老汉啊?(指名学生回答读这样的老汉──

．理解课文内容，体会文章的思想感情。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难降临到这座美丽的小山村，让我们再一次来感受这个可怕的黎明。(播放山洪视频

最后只剩下一片白茫茫的世界。老汉保住了一百多号人的性命，却没有保住自己的儿子。老汉离我们而去，全村人拥戴的党支书离我们而去……

简练概括一下课文表现了怎样的思想感情？[美词网]

朗读导语：容不得多想，请你用读把小伙子推上木桥──容不得多想

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿舔”中我们能够感受到____________________________，这种感受还可以从文中的__________________________一句中体会出来。

山洪________着，像一群________的野马，从山谷里________，________。

在撤离的过程中还有这样一幅画面(出示画面。

．正确流利有感情地朗读课文。

．认识个生字，会写个生字。能正确读写“咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟搀扶祭奠乱哄哄势不可挡跌跌撞撞”等词语。

出示课件(带声音的洪水肆虐的情景说说你看到了什么，听到了什么或想到了什么?

．理解题目的深刻含义，是教学本课的难点。

出示课文最后几段：五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。(配乐读

水渐渐蹿上来放肆地舔着人们的腰。

小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写的好处。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

用桥的句子 第4篇

出示课件(带声音的洪水肆虐的情景说说你看到了什么，听到了什么或想到了什么?

山洪________着，像一群________的野马，从山谷里________，________。

朗读导语：容不得多想，请你用读把小伙子推上木桥──容不得多想

“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿舔”中我们能够感受到____________________________，这种感受还可以从文中的__________________________一句中体会出来。

．理解题目的深刻含义，是教学本课的难点。

这是怎样的老汉啊?(指名学生回答读这样的老汉──

同样是在山洪的突发时刻，谁的表现不一样呢?(老汉该选哪些词来表现老汉呢?也在处然段中找几个关键词。(学生汇报，指导朗读。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

在撤离的过程中还有这样一幅画面(出示画面。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

．认识个生字，会写个生字。能正确读写“咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟搀扶祭奠乱哄哄势不可挡跌跌撞撞”等词语。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写的好处。

水渐渐蹿上来放肆地舔着人们的腰。

最后只剩下一片白茫茫的世界。老汉保住了一百多号人的性命，却没有保住自己的儿子。老汉离我们而去，全村人拥戴的党支书离我们而去……

．在学生理解感悟了课文内容之后，还应注意从表达方法这一角度引导学生进行欣赏和评价。教师可以借助课后思考第题引发学生进行思考和评价，让学生再次深入到文本，看一看课文在表达上有什么特点，想一想作者这样写的好处。教师要注意指导学生从课文结构的安排句式特点语言描写等多个角度引发思考，提高学生对课文的欣赏和评价能力。

请五名同学，按顺序，每人读一个自然段。

出示课文最后几段：五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。(配乐读

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

．正确流利有感情地朗读课文。

人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。

简练概括一下课文表现了怎样的思想感情？

一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难降临到这座美丽的小山村，让我们再一次来感受这个可怕的黎明。(播放山洪视频

．理解课文内容，体会文章的思想感情。

．教学本课，可以由课题入手，激发学生阅读的欲望。

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