教育名人名言集锦4篇

“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”——美国学者布鲁巴克今天君涛文要和大家分享的是教育名人名言集锦4篇 ,欢迎阅读~

教育名人名言

教育名人名言 第1篇

“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”——夸美纽斯

“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊美国未来学家阿尔涅·托夫勒

“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”——美国学者布鲁巴克

饱食终日，无所用心，难矣哉。——孔子

要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。——苏霍姆林斯基

“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

对真理的追求对真理的占有更为可贵。

半真半假的谎言是最恶毒的谎言。

教育的最高目标不是知识而是行动——赫斯宾塞英国社会学家哲学家

教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知

【心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。】

真正的教师不允许以自己个人的影响去影响学生——奥尔科特美国教育家

道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

教师要融于师生的相互理解中。

重精神，贵德育

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

我们可以死，但是永远不会变节！我们可以死，但是要自由和尊严地去死！我们可以死，并不是因为我们不重视生命，不是因为我们不重视我国人民进行的创造性事业，看不到我们通过自己的劳动有权得到的光荣的未来，而是因为我们每个人的生命是同这种思想，这种前途不可分割地联系在一起的。——卡斯特罗

一两重的真诚，其值等于一吨重的聪明。

【应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基】

钱包空空如也比脑袋空空如也好。

无疑的，您是一个有才能的人，有文学气质，经历过战斗的风暴，聪明伶俐，没有受到先人之见的思想体系的压制，因此您可以放心：您那剧本的烤炉里会出好货色的。——契诃夫

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基，前苏联教育家

“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基

教育的最高目标不是知识而是行动——赫斯宾塞，英国社会学家哲学家

“最精湛的教学艺术遵循的最高准则就是让学生提问题”——美国学者布鲁巴克

“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成也

作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

伟大的思想能变成巨大的财富。——塞内加

【教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知】

教育是约束和指导青少年，培养他们正当的理智——柏拉图

德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

“反思是重要的数学活动它是数学活动的核心和动力”——荷兰著名数学教育弗赖登塔尔

教育的根是苦的，但其果实是甜的——亚里士多德

“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一”——夸美纽斯

【只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语传闻偏见，而没有政治。——列宁】

教师个人的范例对于青年人的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光——乌申斯基

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

英国教育家洛克说：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高心里想做的时候。”

要热爱书，它会使你的生活轻松：它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想情感和事件：它会教导你尊重别人和你自己：它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。——高尔基

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

写作的人象画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。——随便他写什麽，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。——果戈理

教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——佚名

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。”——德国教育学家第斯多惠

一到傍晚，懒惰的人就忙碌起来。

把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段

“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬奖励赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》

不知道自己的无知，乃是双倍的无知——柏拉图

一个好的教师是一个懂得心理学和教育学的人——苏霍姆林斯基前苏联教育家

纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

我们的生活所需的思想，也许在三千年前就思维殆尽。我们只需要在老柴上加新火就行了。——芥川龙之介

教育的根是苦的但其果实是甜的——亚里士多德

【学而不厌，诲人不倦。——孔子】

爱就是教育，没有爱便没有教育。

全部的教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结在榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。——托尔斯泰

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

“教学的艺术不在于传授本领而在于激励唤醒和鼓舞”——德国教育学家第斯多惠

社会就是书，事实就是教材——卢梭

智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋

“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”——荷兰著名数学教育弗赖登塔尔

君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

社会就是书事实就是教材——卢梭

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

【真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。】

一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。——马可·奥勒利乌斯

【学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦】

真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特，美国教育家

教育乃是社会生活延续的工具!一杜威

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

妇人有美没有德，犹如金环挂猪鼻。

每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质感召的力量是不小的——柏拉图

我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。——叔本华

多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅

技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

不知道自己的无知乃是双倍的无知——柏拉图

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

【知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培】

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

好花不浇不盛开，小树不修不成材

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

我们进行了二十八年的新民主义主义革命，推翻封建主义的反动统治和封建土地所有制，是成功的，彻底的。但是，肃清思想政治方面的封建主义残余影响这个任务，因为我们对它的重要性估计不足，以后很快会转入社会主义革命，所以没有能够完成。——邓小平

教育名人名言 第2篇

付给律师的费用不应据其在法庭上陈述时间的长短，而应据其辩护质量的优劣。

全面推进依法行政，加快建设法治政府!

再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。

法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。

如果我们的法律只是自然规律的幼芽，它毫无疑问是好法律。这样的法律可以抑恶扬善。——大仲马《马希里选集》

如果说就某特定国度的特定时期而言法律是命令，那么把它放在人类历史的长河中考察，法治社会的法律又是一种永恒的理性对话过程。它是一种“对话”，乃是指法律是在各种不同的观点及利益的交锋与辩论中不断获得产生变更与发展；它是一种“理性”对话，乃是指这种对话在本质上是一种平和而非暴力的说理过程。——张千帆[美词网]

知法守法用法，和平和美和谐。

法律的真谛，就是没有绝对的自由，更没有绝对的平等。——我国著名法学家郭道晖

在民主的国家里，法律就是国王;在专制的国家里，国王就是法律。——马克思

那不知道自己缺乏自由之意志的人才是真正的贫穷者。——尼采

依法治国，建设社会主义法治国家!

良好的秩序是一切的基础。——英国政治家伯克E

学法用法，做遵纪守法好少年!

让我们维护公平，那么我们将会得到更多的自由。

普法教育你我他，法治建设靠大家。

法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚(意《论犯罪和刑罚》

一个细小的瞬息即逝的期望可以经常地从纯自然的环境中产生出来，而一个强烈而持久的期望，则只能来自于法律。——边沁

法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。

在世界各主要文明中，中国是距离法治最为遥远的一种，甚至与欧洲形成了两极相对的反差。

法律的调整对象是行为，而所谓社会关系不过是人与人之间的行为互动或交互行为，没有人们之间的交互行为，就没有社会关系。法律是通过影响人们的行为而实现对社会关系的调整。——张文显

宪法，就是一张写着人民权利的纸。——列宁

我不同意你说的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰。

学习宣传宪法，推进全市法治化进程!

祖国在我心中，法律伴我成长。

世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。——康德

变老是人生的必修课，变成熟是选修课。

坚持法制宣传教育同法治实践相结合!

依法行政，全面提高社会法治化管理水平!

法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚《论犯罪和刑罚》

法律之内，应有天理人情在。——安提戈捏

在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么？那就是“严格地服从，自由地批判”。

如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——美国作家马克·吐温

法律的真理知识，来自于立法者的教养。

婚姻的结合要求夫妻双方都要忠实，忠实是一切权利中最神圣的权利。

贯彻宪法精神，建设法治重庆!

法律的真正目的是诱导那些受法律支配的人求得他们自己的德行。——阿奎那

法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。——布鲁纳

意外和明天不知道哪个先来。没有危机是最大的危机，满足现状是最大的陷阱。

自由就是做法律许可范围内的事情的权利。——西塞罗

自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠

教育名人名言 第3篇

父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体长知识的重要时期，是对他们进行道德情操心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。——陆士桢

知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。——加里宁

播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”——萨克雷

职业教育，将使受教育者各得一技之长，以从事于社会生产事业，藉获适当之生活；同时更注意于共同之大目标，即养成青年自求知识之能力巩固之意志优美之感情，不惟以之应用于职业，且能进而协助社会国家，为其健全优良之分子也。作者：黄炎培

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

对老师在课堂上的提醒和批评，不得顶撞。如有意见，可在课后与老师交流。

孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金

要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。???——加里宁

只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

只有向自己提出伟大的目标并以自己的全部力量为之而奋斗的人，才是幸福的人。——加里宁

学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

好习惯让人受益无穷。——陈改转(美词网www)

智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——现代程鸿勋

教导儿童服从真理服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。作者：陈鹤琴

播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——现代陶行知

父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——佚名

青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。——加里宁

放学后及时回家，上课不带与学习无关的材料进教室，上课不干扰别人，积极听课做笔记。

性格不完全是天生的多半是后天养成的良好教育可以培养良好的性格良好的环境影响性格的形成经过磨砺人会坚强经过陶冶人会儒雅经过训练人会规矩经过教化人会文明钢是炼出来了刀是磨出来了玉是琢出来了才是学出来了养子如养虎谨慎关爱智慧不厌其烦用心尽责严格持之以恒启迪俭养包容循循善诱习惯成自然自然成性格什么样的性格什么样的命运什么样的命运什么样的人生孩子的一生从父母身上奠定称职的父母才有优秀的孩子把责任推给孩子是无赖行径好父母常自责反省并及时改过补救简单粗暴毁了自己也误了孩子暴力只能用于敌我矛盾家庭永远以爱和沟通为原则为人处事

如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——俄罗斯乌申斯基

养成教育是使学生养成好习惯，好习惯能使人终身受益。——邸拴英

孩子成功教育从好习惯培养开始。——现代马慧连

如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳

习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。——加里宁

父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——现代张梅玲

教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——现代叶圣陶

所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。——徐岫茹

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

养成良好的习惯，才能收获辉煌的人生。

技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热情;人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人。——王光梅推荐

西点军校所致力的教育目标，不仅是培训一流军官，而且是把一流的年轻人培养成真正的男子汉，培养成未来的全方位的领导人。作者：西点军校前校长伊L班尼迪克

在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——法国卢梭

父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

这就要读书，读书，再读书！这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。

教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

我们希望把人们培养成生活上强有力的能耐劳苦的和积极的人。因而我认为体育在学校中应占较大的地位，这不是口中说说而已，而且事实上如此。——加里宁

虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东

父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。——加里宁

学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。作者：叶圣陶

习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

养成教育应当是每一位教师每一位家长都应掌握的教育艺术。——现代徐惟诚

教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。作者：叶圣陶

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋

父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。——关鸿羽

尽量不迟到，迟到要从前门喊报告。

教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

习惯能造就第二天性。——西塞罗

教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——现代江泽民

教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

教育名人名言 第4篇

我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。——爱因斯坦

真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——【德】卡尔·雅斯贝斯

教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——【美】马克·吐温

尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——【德】第斯多惠

教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮

没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”——美国教育家杜威《民主主义与教育》

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