教学计划：高三生物教学计划

可操作性，又能起来阶段小结作用的问题，调动学生的思维，拓展学生的视野。每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。植物细胞的代谢、增殖以及调节今天小编要和大家分享的是教学计划：高三生物教学计划,欢迎阅读~

高三生物教学计划 第1篇

思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

构建学科知识体系，实验多方位专题复习

相互作用的，体现生命不同于非生命物质的基本特征。每个大的系统下，又可分为若干相互联系的子系统。

中等难题、容易题的比例为::根据上一年年生物样题的预测，生物学科可能在高考难度略微调的调整。但在备考难度把握上注意不要过难，应以把握基础知识和教材内容为主，在教学中要抓好学科内的综合内容。

数据描述生命活动特征等方面。总体来说，严格按照年高考大纲对生物学科的能力要求，强化自然科学的特征和生命科学的特点。

教学安排

重视对学生进行思想教育。

世界风云(、绿色奥运、寒冬冰雪对生物的影响等)。

原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结。

教学安排

五月：进入第三轮复习查漏补缺针对性地进行实践和应用能力训练

四月至五月上旬：完成第二轮的单元复习。

克隆、干细胞技术、人类基因组计划)。

把握高考动向，调整复习策略

生命的自我更新和调节系统、生命的自我复制和发育系统以及生物与环境关系系统，这四大系统共同构成全书的知识系统。在复习过程中，将知识系统化、网络化，才有利于知识的迁移，这是实现学科能力向综合能力转化的基础。

调动学生学习积极性、巩固记忆要重视密切联系本人、本地区动植物种类的实际进行，培养爱国爱家爱生物爱环境的人文情操，引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。

新情景，是未曾见过或做过的新实验等。试题的这一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过题海战术而决定高考的可能化为乌有。其二是在考查学生能力的方式方法上出新招。如X年有的高考题除了加试考生对实验的评判能力外，试题的创新还体现在巧妙设置了两个答案完全一致的小问题。应该说，这一有反常规的测试谋略，在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径。试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个完全一致的答案，没有个性、缺乏自信心的人是很难做到的。而个性和自信正是创造性人才必备的素质。

二月上旬至三月下旬：完成第一轮的全面复习和查漏。

克隆技术、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在高考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。

轻重之分，当然各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。按知识体系复习，也会遇到实验、解题、热点问题。只是复习的侧重点不同而已。专题复习要遵循以下原则：应以知识体系专题复习为主，带动其他专题复习、重视实验的复习。在最后冲刺阶段留有一些时间进行热点问题和题型分类复习，以提高这方面的应试能力。

培养学生综合应用能力

加强了对设计和完成实验能力的考查力度。

基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。

环境污染、温室效应、环境保护)。

巩固实验

经济、文化等方面的特点，以取得一定的课外知识量

编好选好用好复习资料

按实验分专题实验专题，包括：

酶工程、癌症、艾滋病)。

新颖性、探究性和开放性交相呼应，是近几年高考试题的一大亮点。

按热点分专题热点专题，包括：

关注热点，强调理论联系实际。

周密地安排下学期的生物教学计划。本学期按三个阶段安排教学工作，具体安排如下：

顺利完成教学目标由于生物新课内容快要全部授完，本学期安排为完成第一轮复习。具体打算是根据授新课时的速度、学生掌握程度以及备考重要性等情况，有所侧重地进行第一轮复习。同时穿插理综考试训练，让学生提前熟悉高考题型和建立整体印象，从而有针对复习

按题型分专题题型专题，包括：

实践中获得的各种信息的分析和解释。

重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。

按体系分专题体系专题，包括：

理解能力;、推理能力;、设计、完成实验能力;、获取知识的能力;、分析综合能力。

认真学习考试说明，明确教学内容

可信性、可靠性做出理性的思考。通过对实验的分析、评价，并提出自己建设性的实验方案，这极有利于考查学生的创造性思维能力，符合高校选拔人才的目标要求。

认真抓好生物学基础知识的复习。

加强直观教学、坚持理论密切联系实际

作好考前动员指导。

全面。复习时认真分析，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发学生学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真复习好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们第二轮复习打下较好的知识基础。

具体教学措施

题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。

指导思想

五月底至高考前，作好心理引导及生活指导。

观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

高三生物教学计划 第2篇

实验专题

音乐、舞蹈特长生由于几乎只/的时间，不仅要完成选修三的学习，还要进行必修一、必修二、必修三、选修三的复习，时间非常紧张，尤其是对于舞蹈班来说。

植物细胞的代谢、增殖以及调节

解题方法。

高三一学年的教学进度：

学情分析：

遗传专题

教案和统一练习、测试，遇到问题共同研究解决。

可操作性，又能起来阶段小结作用的问题，调动学生的思维，拓展学生的视野。每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。

本学期的教学思想及教学策略：

做好课后的辅导工作。

分工协作

循序渐进、滚动提高把握要求、精讲精练、提高效率。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合，第二轮进行专题复习。

选择题解题能力专题

提高能力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。

方法措施：

动物细胞的代谢、增殖以及调节

精心设计每一堂课。将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。按照教材的章节体系，依次梳理各知识点，通过统一测试，找到学生知识的薄弱环节，强化训练，将高二做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，达到知识点过关的目的

抓好基础

把握四个环节

方法指导

生物与环境

强化训练

适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生的辛勤劳动成果，也是学生学习情况的真实反馈，我认为无论如何都得重视学生的每一次练习，做到精改精批，在训练的基础上做到快反馈，快反馈不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;还能根据反馈的信息，及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。

教材分析：

高三生物教学计划 第3篇

原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。

轻课本的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联系的知识点要进行分类、比较和归纳;

复习备考中应注意的问题

师生情况

酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、SRARS、流感等)

复习安排：

复习阶段划分及主要任务

关于阶段一、二的复习说明：

积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动，以老带新，共同提高。研究课堂教学，努力提高教学质量。

认真搞好培优辅差工作。从学生的实际出发，根据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的知识水平和能力;多找差生谈心，以激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量。

环境污染、温室效应、环境保护等)

做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。根据高考理科综合生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注重学科内综合，注意选取联系生产生活实际的题材，在注重基础的前提下，加强学生创新能力的训练和考查，以适应高考的需要。

复习策略

认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;让学生多看书，以提高学生自学能力;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。

绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争等)

克隆、干细胞技术、人类基因组计划等)

领会两纲(大纲和考纲)，深钻教材，精心备好每节课。

重点知识进行适度的拓展和延伸。

认真落实三精心教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，经常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。

复习目标:

难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。

抓好复习的六个环节

夯实基础

主动性和系统性。由于只有一个生物班，所以没有更多的教师参与生物备考活动。

二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。

重点知识向纵横方向引申和扩展。将三本教材按知识的内在联系，融合在一起，形成七个单元通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。

指导思想:

遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。

高三生物教学计划 第4篇

高三一学年的教学进度：

教案和统一练习、测试，遇到问题共同研究解决。

把握四个环节

本学期的教学思想及教学策略：

做好课后的辅导工作。

分工协作

解题方法。

循序渐进、滚动提高把握要求、精讲精练、提高效率。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合)，第二轮进行专题复习。

提高能力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。

抓好基础

方法指导

高三生物教学计划 第5篇

第周专题十二实验讲练考评(月日二晚)

月---日六模考试考评

月---日五模考试考评

专题八植物生命活动的调节讲练考评(月日补课)

第周三轮综合复习讲练

第周三轮综合复习讲练

专题六遗传的基本规律讲练考评(月日补课)

专题十一生物与环境讲练考评(月日补课)

第周三轮综合复习讲练

月日一模考试考评

难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的`能力。强化学科用语、规范用语。三轮复习时间月日至日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。四轮复习月日至月日，进入考前知识再现阶段。主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。

生物的生殖和发育讲练机动节

重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。

月日二模考试考评

月---日四模考试考评

第周三轮综合复习讲练

第周专题七生物的变异与进化讲练考评(月日二晚)

第周四轮回归知识再现辅导

第周专题十微生物与发酵工程讲练考评(月日二晚)

解决问题的能力。

月---日三模考试考评

第周专题九人和动物生命活动的调节和免疫讲练机动节

三、四轮复习计划

第周专题五遗传的物质基础讲练考评(月日二晚)

《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

关于教学计划：高三生物教学计划就分享完了，您有什么想法可以联系小编。